<\/p>\n
Lorsqu\u2019on demande \u00e0 un enfant ou \u00e0 un adolescent le m\u00e9tier qui l\u2019int\u00e9resse et qu\u2019il aimerait choisir plus tard, il r\u00e9pond g\u00e9n\u00e9ralement qu\u2019il voudrait devenir homme d\u2019affaires, banquier, administrateur (civil), journaliste, avocat, juge, m\u00e9decin, footballeur\u2026Il pense rarement \u00e0 l\u2019enseignant qui se charge pourtant de son \u00e9ducation et de sa formation.<\/p>\n
Ce manque d\u2019int\u00e9r\u00eat g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9 pour le m\u00e9tier d\u2019enseignant dans notre pays a des racines profondes. Il trouve son origine dans l\u2019ignorance et la superficialit\u00e9 de nombreux observateurs malveillants ainsi que dans l\u2019irresponsabilit\u00e9 m\u00eame de quelques enseignants qui sous-estiment leur profession et la qualifient de \u00ab m\u00e8re pauvre \u00bb de tous les m\u00e9tiers. Cette id\u00e9e d\u00e9gradante s\u2019est r\u00e9pandue partout, renforc\u00e9e par le d\u00e9veloppement abusif du mat\u00e9rialisme et la paup\u00e9risation de la majorit\u00e9 des enseignants.<\/p>\n
Par ailleurs, l\u2019enseignement est devenu un \u00ab fourre-tout \u00bb, un \u00ab d\u00e9potoir \u00bb professionnel. De nombreux chercheurs d\u2019emploi ayant \u00e9chou\u00e9 partout ou \u00e0 l\u2019attente d\u2019un emploi plus lucratif viennent s\u2019y essayer et parfois y font carri\u00e8re contre leur gr\u00e9 comme des mercenaires ou des \u00ab chasseurs de primes \u00bb. D\u00e9pourvus de vocation et en panne de conviction, ils sont souvent responsables des actes les plus r\u00e9pr\u00e9hensibles tels que les absences prolong\u00e9es au poste, les manipulations des notes, les fraudes aux examens, le trafic d\u2019influence, l\u2019arnaque des parents et des \u00e9l\u00e8ves pendant les recrutements, les d\u00e9tournements des mineurs et les viols\u2026 Ce sont de v\u00e9ritables \u00ab prostitu\u00e9s \u00bb \u00e0 col blanc qui salissent le corps enseignant et s\u2019arrogent paradoxalement le droit de parler officiellement au nom des enseignants.<\/p>\n
Voil\u00e0 pourquoi \u00e0 l\u2019heure actuelle, il devient difficile d\u2019accorder du cr\u00e9dit \u00e0 l\u2019enseignant dans certaines localit\u00e9s ou dans certains milieux. La place honorable jadis occup\u00e9e par celui-ci, son sens du devoir et du patriotisme, sont de plus en plus hypoth\u00e9qu\u00e9s par ce \u00ab gangst\u00e9risme professionnel \u00bb. Et pourtant, en y regardant de plus pr\u00e8s, tout observateur s\u00e9rieux peut distinguer les vrais enseignants de ces brebis galeuses qui gangr\u00e8nent les milieux \u00e9ducatifs et mettent en p\u00e9ril ce noble et beau m\u00e9tier. Apr\u00e8s avoir d\u00e9fini les notions d\u2019enseignement et d\u2019\u00e9thique, nous allons identifier dans les lignes qui suivent les valeurs humaines indispensables que devraient incarner toute personne qui s\u2019engage dans le m\u00e9tier d\u2019enseignant.<\/p>\n
Selon le dictionnaire Le Petit Robert 1(1991), un enseignant est un individu \u00ab qui enseigne, est charg\u00e9 de l\u2019enseignement \u00bb ; l\u2019enseignement est un \u00ab pr\u00e9cepte qui enseigne une mani\u00e8re d\u2019agir, de penser\u2026 Une action, un art d\u2019enseigner, de transmettre des connaissances \u00e0 un \u00e9l\u00e8ve \u00bb. Enseigner signifie faire acqu\u00e9rir des savoirs th\u00e9oriques ou pratiques, litt\u00e9raires ou artistiques, scientifiques ou techniques \u00e0 une personne. L\u2019enseignement se d\u00e9finit aussi comme la profession ou la carri\u00e8re de celui qui enseigne. Il n\u00e9cessite toujours la pr\u00e9sence effective d\u2019un enseignant et des apprenants.<\/p>\n
Le dictionnaire Encarta 2009 d\u00e9finit l\u2019\u00e9thique (du grec \u00e9thos \u00ab coutume \u00bb, \u00ab usage \u00bb, \u00ab caract\u00e8re \u00bb), comme un ensemble de \u00ab principes ou crit\u00e8res d\u2019\u00e9valuation de la conduite humaine, parfois appel\u00e9s m\u0153urs (latin mores) et, par extension, \u00e9tude de tels principes \u00bb. On peut la d\u00e9finir aussi comme un ensemble de r\u00e8gles de conduite \u00e0 laquelle doit se soumettre un individu dans son milieu familial, professionnel ou social. Elle est la partie th\u00e9orique de la morale. Voil\u00e0 pourquoi Robert Misrahi \u00e9crit dans La Signification de l\u2019\u00e9thique (1995) que l\u2019\u00e9thique est \u00ab l\u2019ensemble des principes purement humains qui devraient permettre au plus grand nombre d\u2019acc\u00e9der \u00e0 une existence pleinement satisfaisante et pleinement significative, c\u2019est-\u00e0-dire \u00e0 une r\u00e9alisation heureuse de la personnalit\u00e9 \u00bb.<\/p>\n
Les \u00eatres humains \u00e9tant tr\u00e8s diff\u00e9rents du fait de la pluralit\u00e9 des \u00ab \u00e9gos \u00bb et de la diversit\u00e9 des univers socioculturels, l\u2019\u00e9thique sert de \u00ab creuset dans lequel les comportements, les attitudes des uns et des autres se fondent \u00bb.<\/p>\n
Sur le plan professionnel, l\u2019\u00e9thique se d\u00e9finit comme un ensemble de valeurs que les \u00eatres humains pratiquant le m\u00eame m\u00e9tier, ayant des int\u00e9r\u00eats communs, aspirant \u00e0 un m\u00eame id\u00e9al, se fixent et adoptent pour mieux promouvoir leurs activit\u00e9s, leur personnalit\u00e9, leur image et pour atteindre des objectifs qu\u2019ils se sont fix\u00e9s.<\/p>\n
Plus que tout autre m\u00e9tier et parce qu\u2019il forme et moule l\u2019enfance et la jeunesse, le m\u00e9tier d\u2019enseignant doit incarner les valeurs qui fondent la soci\u00e9t\u00e9, garantissent sa stabilit\u00e9 et son rayonnement.<\/span><\/p>\n Le statut particulier des fonctionnaires des corps de l\u2019Education Nationale publi\u00e9 le 05 d\u00e9cembre 2000 red\u00e9finit les missions d\u00e9volues aux enseignants du Cameroun en son article 3 du Titre 1er. Ces missions sont :<\/span><\/p>\n L\u2019accomplissement des missions aussi importantes exige du postulant au m\u00e9tier d\u2019enseignant une formation intellectuelle ad\u00e9quate dans les universit\u00e9s et les institutions de formation sp\u00e9cialis\u00e9es du Cameroun ou d\u2019ailleurs (les \u00e9coles normales d\u2019instituteurs, les ENS de Yaound\u00e9, de Bambili et de Maroua, l\u2019ENSET de Douala, l\u2019INJS de Yaound\u00e9,\u2026) selon le cycle d\u2019enseignement (maternel et primaire, secondaire ou sup\u00e9rieur) ou dans des centres de formation sp\u00e9cialis\u00e9s agr\u00e9\u00e9s par l\u2019 Etat (ex : les centres linguistiques, les \u00e9coles d\u2019h\u00f4tellerie,\u2026). Cette formation permet au futur enseignant de d\u00e9velopper des aptitudes intellectuelles, d\u2019acqu\u00e9rir des m\u00e9thodes de communication publique, de s\u2019impr\u00e9gner des r\u00e8gles de l\u2019art pr\u00e9vues dans les textes r\u00e9glementaires, de s\u2019initier et de s\u2019habituer aux situations de classe souvent complexes, de prendre connaissance de la d\u00e9ontologie li\u00e9e au m\u00e9tier d\u2019enseignant, des objectifs et fonctionnement de son Minist\u00e8re, de ses droits et devoirs envers l\u2019Etat.<\/p>\n Le postulant doit au pr\u00e9alable aimer la profession et les enfants, avoir la vocation et de grandes qualit\u00e9s morales. Le d\u00e9veloppement de ces valeurs humaines le pr\u00e9dispose d\u00e9j\u00e0 \u00e0 dispenser ses enseignements avec efficience. Mais que constatons-nous sur le terrain ? Beaucoup d\u2019enseignants nantis pourtant de dipl\u00f4mes n\u2019y parviennent que rarement, car ils ignorent tout simplement l\u2019\u00e9l\u00e9ment fondamental qui devrait faire d\u2019eux des enseignants de qualit\u00e9 : l\u2019\u00e9thique professionnelle.<\/p>\n L\u2019\u00e9laboration ou l\u2019adoption d\u2019une mani\u00e8re d\u2019\u00eatre et de vivre – d\u2019un code de conduite – propre \u00e0 l\u2019enseignant n\u2019a pas pour but d\u2019uniformiser les comportements des uns et des autres, comme certains pourraient l\u2019imaginer. Elle vise tout simplement \u00e0 canaliser et \u00e0 rentabiliser les \u00e9normes et diff\u00e9rentes potentialit\u00e9s des milliers d\u2019enseignants dont le z\u00e8le souvent d\u00e9ploy\u00e9 \u00ab \u00e0 tort et \u00e0 travers \u00bb discr\u00e9dite le m\u00e9tier et entraine toutes sortes de d\u00e9rives.<\/p>\n En effet, le m\u00e9tier d\u2019enseignant devrait \u00eatre fond\u00e9 sur cette ressource naturelle et psychologique qu\u2019est la vocation, car en plus des connaissances approfondies dans la fili\u00e8re choisie, il doit consentir au \u00ab don de soi \u00bb et se sacrifier sur tous les plans.<\/p>\n L\u2019enseignant a la d\u00e9licate mission d\u2019instruire et d\u2019\u00e9duquer \u00e0 partir de ce qu\u2019il dit, de ce qu\u2019il fait, de ce qu\u2019il est et de ce qu\u2019il a. Pour ce faire, la d\u00e9ontologie de l\u2019enseignement lui impose d\u2019embl\u00e9e une tenue et une pr\u00e9sentation irr\u00e9prochables. \u00ab L\u2019habit ne fait pas le moine \u00bb, dit un adage populaire ; mais un autre rench\u00e9rit qu\u2019on reconna\u00eet le moine par son \u00ab habit \u00bb. En ce qui concerne l\u2019enseignant, son habillement doit \u00eatre digne, d\u00e9cent, simple et propre. La coupe de ses v\u00eatements et le choix des couleurs (harmonie des couleurs) doivent refl\u00e9ter une personnalit\u00e9 humble, noble et accueillante. Les coiffures et les tenues extravagantes, vulgaires et impudiques doivent \u00eatre proscrites.<\/p>\n Dans la rue, en classe, en r\u00e9union ou en famille, bref en soci\u00e9t\u00e9 l\u2019enseignant mod\u00e8le exprime son dynamisme et sa mobilit\u00e9 par une d\u00e9marche l\u00e9g\u00e8re, des gestes souples, des mouvements harmonieux et un regard vif et franc. En public ou face aux \u00e9l\u00e8ves, il est chaleureux, poli, s\u00e9v\u00e8re et rigoureux quand il le faut, mais pas rigide.<\/p>\n A ces diff\u00e9rentes r\u00e8gles de conduite, il faut joindre une facult\u00e9 importante : la parole humaine. Celle-ci est l\u2019outil permanent de l\u2019enseignant. Il doit s\u2019en servir comme d\u2019une arme ac\u00e9r\u00e9e contre tous les obstacles de la communication orale. A cet effet, sa voix doit \u00eatre claire, suffisamment forte pour \u00eatre entendue de tous les \u00e9l\u00e8ves. Le d\u00e9bit doit \u00eatre r\u00e9gulier et pas tr\u00e8s rapide, les intonations rythm\u00e9es avec un accent particulier sur les notions nouvelles ou importantes devant retenir l\u2019attention des \u00e9l\u00e8ves pour une meilleure compr\u00e9hension du cours. L\u2019int\u00e9gration de ces principes lumineux dans sa vie quotidienne vaut \u00e0 l\u2019enseignant l\u2019amour de ses \u00e9l\u00e8ves, la sympathie de ses pairs, l\u2019estime de sa hi\u00e9rarchie et le respect de son entourage.<\/p>\n L\u2019enseignant est un intellectuel en perp\u00e9tuelle activit\u00e9. Son m\u00e9tier exige une excellente culture g\u00e9n\u00e9rale et une bonne capacit\u00e9 de m\u00e9morisation, de raisonnement, d\u2019analyse et de synth\u00e8se. Il doit \u00eatre appliqu\u00e9 et ordonn\u00e9 dans tout ce qu\u2019il entreprend. Les s\u00e9ances de travail auxquelles il participe et les rencontres isol\u00e9es avec ses coll\u00e8gues sont autant d\u2019occasions d\u2019\u00e9changes d\u2019exp\u00e9riences, d\u2019opinions et de mutualisation des ressources p\u00e9dagogiques. Ceci n\u00e9cessite une grande disponibilit\u00e9, une grande capacit\u00e9 d\u2019\u00e9coute, une bonne facult\u00e9 d\u2019adaptation, un sens pouss\u00e9 de collaboration et l\u2019honn\u00eatet\u00e9 intellectuelle.<\/p>\n Par ailleurs, l\u2019enseignant doit avoir un esprit critique, une parfaite ma\u00eetrise de la discipline enseign\u00e9e et de la langue de communication. Le langage utilis\u00e9 doit \u00eatre correct, fluide, explicite, accessible et adapt\u00e9 au niveau intellectuel des \u00e9l\u00e8ves ; les mots et les phrases lus distinctement, les paroles prononc\u00e9es clairement en \u00e9vitant autant que possible les lapsus, les fautes de syntaxe, les contre-sens et les malentendus.<\/p>\n En effet, l\u2019enseignant doit \u00eatre conscient que les \u00e9l\u00e8ves l\u2019observent attentivement, qu\u2019ils jugent jusqu\u2019au moindre d\u00e9tail sa fa\u00e7on d\u2019\u00eatre (sa mani\u00e8re de parler, son \u00e9loquence, son temp\u00e9rament, son attitude, son regard, l\u2019expression de son visage, le moindre mouvement du corps\u2026). Pour cette raison, il doit \u00eatre vigilant et d\u00e9velopper la conviction dans tout ce qu\u2019il enseigne, faire de la recherche en permanence, jouir d\u2019une grande mobilit\u00e9 int\u00e9rieure, contr\u00f4ler ses \u00e9motions, maintenir un climat chaleureux et un contact visuel avec les apprenants pendant toute la dur\u00e9e du cours, susciter leurs r\u00e9actions \u00e0 l\u2019aide du questionnement et de l\u2019exploitation m\u00e9thodique des documents. En g\u00e9n\u00e9ral, ces r\u00e9actions indiquent l\u2019int\u00e9r\u00eat ou la d\u00e9sapprobation et donnent l\u2019occasion de bien repr\u00e9ciser les notions utilis\u00e9es, de rendre plus concr\u00e8te son expression, de ralentir ou d\u2019acc\u00e9l\u00e9rer son d\u00e9bit suivant les contextes.<\/p>\n L\u2019enseignant qualifi\u00e9 et \u00e9panoui doit faire valoir sa capacit\u00e9 \u00e0 g\u00e9rer objectivement les probl\u00e8mes de la classe, \u00e0 comprendre et \u00e0 tol\u00e9rer les faiblesses des \u00e9l\u00e8ves. Par cette attitude digne et noble, il suscite chez les apprenants la naissance et l\u2019\u00e9panouissement d\u2019un comportement similaire et un int\u00e9r\u00eat particulier pour sa discipline.<\/p>\n Chacun de nous porte au fond de son \u00eatre le souvenir bon ou mauvais d\u2019au moins un enseignant. Ce souvenir est ind\u00e9l\u00e9bile du fait de l\u2019influence que l\u2019enseignant exerce sur l\u2019apprenant et sur son entourage. A cet effet, la probit\u00e9 morale, l\u2019assiduit\u00e9 et la ponctualit\u00e9 aux cours et aux rencontres p\u00e9dagogiques sont les r\u00e8gles d\u2019or dans le m\u00e9tier.<\/p>\n A l\u2019\u00e9gard des \u00e9l\u00e8ves, l\u2019enseignant doit \u00eatre accueillant, attentif, patient, compr\u00e9hensif, aimable et tol\u00e9rant. Il doit \u00eatre \u00e0 l\u2019\u00e9coute de ses \u00e9l\u00e8ves. Ses conseils avis\u00e9s et son sens d\u2019\u00e9quit\u00e9 suscitent g\u00e9n\u00e9ralement chez ceux-ci le respect, l\u2019amour du travail, la nostalgie de la bont\u00e9 ainsi que l\u2019aspiration \u00e0 devenir meilleur. <\/p>\n L\u2019action de l\u2019enseignant ne doit cependant pas s\u2019arr\u00eater dans la salle de classe. Pour une p\u00e9dagogie toujours plus efficace, l\u2019enseignant doit veiller aussi au respect des r\u00e8gles de morale et aux valeurs citoyennes au sein de l\u2019\u00e9tablissement, sanctionner les bonnes et les mauvaises actions, apporter son soutien aux \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9s.<\/p>\n A l\u2019\u00e9gard de ses coll\u00e8gues, l\u2019enseignant doit se montrer r\u00e9ceptif, digne, ouvert, chaleureux, simple, humble et courtois. Il doit cr\u00e9er par sa noblesse d\u2019\u00e2me un climat de travail convivial et paisible, m\u00eame avec les personnes au temp\u00e9rament belliqueux. Quelles que soient les difficult\u00e9s rencontr\u00e9es dans l\u2019accomplissement de sa mission, il doit avoir la ma\u00eetrise de soi, \u00eatre objectif, coh\u00e9rent et r\u00e9fl\u00e9chi dans toutes ses initiatives.<\/p>\n Les plaisanteries de mauvais go\u00fbt et les propos offensants sont \u00e0 proscrire ainsi que la d\u00e9lation, la calomnie, la m\u00e9disance, la provocation, la pr\u00e9somption, la vulgarit\u00e9 et l\u2019intol\u00e9rance qui empoisonnent les milieux professionnels. Dans ses rapports avec la hi\u00e9rarchie, il doit faire preuve de disponibilit\u00e9, de respect, d\u2019honn\u00eatet\u00e9, de fid\u00e9lit\u00e9, de r\u00e9serve, de pond\u00e9ration et surtout de loyaut\u00e9.<\/p>\n Son sens de l\u2019\u00e9quit\u00e9, son d\u00e9vouement et son aspiration \u00e0 mieux servir, associ\u00e9s \u00e0 la droiture, \u00e0 l\u2019amour du prochain et \u00e0 la pudeur, doivent faire de lui un partenaire s\u00e9rieux pour l\u2019\u00e9ducation des enfants et pour l\u2019\u00e9dification de la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n L\u2019\u00eatre humain vit et \u00e9volue dans un milieu pr\u00e9cis. Il accomplit des \u0153uvres bonnes ou mauvaises qui suscitent soit le m\u00e9pris, la ranc\u0153ur et le rejet, soit l\u2019envie ou l\u2019admiration. Sa mani\u00e8re de servir, son sens d\u2019humanisme et son rayonnement laissent une certaine impression sur son entourage, une image sp\u00e9cifique de lui. C\u2019est ainsi qu\u2019il peut devenir une r\u00e9f\u00e9rence, un exemple dans la soci\u00e9t\u00e9. Mais, il peut tout aussi devenir un marginal, voire un paria \u00e0 cause de ses frasques.<\/p>\n Au moment o\u00f9 notre soci\u00e9t\u00e9 est confront\u00e9e aux effets n\u00e9fastes de la mondialisation \u00e0 travers l\u2019invasion des images audio-visuelles qui pr\u00e9sentent une vision d\u00e9cadente de l\u2019humanit\u00e9, le corps enseignant devrait rester l\u2019un des gardiens des hautes valeurs humaines. En d\u00e9pit de tous les actes r\u00e9pr\u00e9hensibles qui lui sont imput\u00e9s, l\u2019enseignant porte encore d\u2019\u00e9normes ressources capables de transformer positivement la soci\u00e9t\u00e9 camerounaise.<\/p>\n Susciter la r\u00e9flexion sur l\u2019\u00e9thique professionnelle devient \u00e0 cet effet une n\u00e9cessit\u00e9 vitale en cette \u00e9poque o\u00f9 le m\u00e9tier, gangren\u00e9 par de nombreux aventuriers, attire de moins en moins de jeunes aux aspirations nobles. Sans avoir la pr\u00e9tention de donner ici des le\u00e7ons, le pr\u00e9sent expos\u00e9 a propos\u00e9 quelques pistes \u00e0 creuser pour redonner \u00e0 notre profession ses lettres de noblesse. Il invite \u00e0 l\u2019assainissement profond du m\u00e9tier.<\/p>\n A l\u2019image de ses illustres pr\u00e9d\u00e9cesseurs, sans trompettes ni tambours, et bravant les innombrables difficult\u00e9s du monde mat\u00e9rialiste, l\u2019enseignant actuel doit redevenir un mod\u00e8le pour ses \u00e9l\u00e8ves, un collaborateur loyal pour la hi\u00e9rarchie, un bon citoyen pour l\u2019Etat qui l\u2019emploie, bref une ic\u00f4ne pour la soci\u00e9t\u00e9 tout enti\u00e8re.<\/p>\n<\/div>\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Lorsqu\u2019on demande \u00e0 un enfant ou \u00e0 un adolescent le m\u00e9tier qui l\u2019int\u00e9resse et qu\u2019il aimerait choisir plus tard, il r\u00e9pond g\u00e9n\u00e9ralement qu\u2019il voudrait devenir homme d\u2019affaires, banquier, administrateur (civil), journaliste, avocat, juge, m\u00e9decin, footballeur\u2026Il pense rarement \u00e0 l\u2019enseignant qui se charge pourtant de son \u00e9ducation et de sa formation. Ce manque d\u2019int\u00e9r\u00eat g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9 pour […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":327,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-203","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blogs"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zeltisconsulting.com\/zeltisconsulting\/projects\/champsdeslys_new\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/203","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zeltisconsulting.com\/zeltisconsulting\/projects\/champsdeslys_new\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/zeltisconsulting.com\/zeltisconsulting\/projects\/champsdeslys_new\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zeltisconsulting.com\/zeltisconsulting\/projects\/champsdeslys_new\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zeltisconsulting.com\/zeltisconsulting\/projects\/champsdeslys_new\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=203"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/zeltisconsulting.com\/zeltisconsulting\/projects\/champsdeslys_new\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/203\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":708,"href":"https:\/\/zeltisconsulting.com\/zeltisconsulting\/projects\/champsdeslys_new\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/203\/revisions\/708"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zeltisconsulting.com\/zeltisconsulting\/projects\/champsdeslys_new\/wp-json\/wp\/v2\/media\/327"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zeltisconsulting.com\/zeltisconsulting\/projects\/champsdeslys_new\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=203"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/zeltisconsulting.com\/zeltisconsulting\/projects\/champsdeslys_new\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=203"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/zeltisconsulting.com\/zeltisconsulting\/projects\/champsdeslys_new\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=203"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Qu\u2019est-ce qui diff\u00e8re l\u2019\u00eatre humain des autres \u00eatres vivants ?<\/h4>\n
\n
Quelle \u00e9thique pour le m\u00e9tier d\u2019enseignant ?<\/h4>\n
L\u2019apparence physique<\/h4>\n
Les qualit\u00e9s sur le plan intellectuel<\/h4>\n
Les qualit\u00e9s sur les plan moral et spirituel<\/h4>\n
CONCLUSION<\/h4>\n