<\/p>\n
Les \u00e9l\u00e8ves attendent g\u00e9n\u00e9ralement avec beaucoup d\u2019\u00e9motions la remise des bulletins annuels et la proclamation des r\u00e9sultats des examens certificatifs en fin d\u2019ann\u00e9e scolaire. Ceux qui ont bien \u00e9tudi\u00e9 et accompli un travail exemplaire au cours de l\u2019ann\u00e9e scolaire semblent souvent sereins et confiants, tandis que les apprenants qui comptent sur la chance sont incertains, anxieux et irritables \u00e0 cause du mauvais comportement affich\u00e9 lors des activit\u00e9s d\u2019apprentissage et des \u00e9valuations.<\/p>\n
Cette attente fi\u00e9vreuse ne laisse personne indiff\u00e9rent. Parents, \u00e9l\u00e8ves et enseignants se concertent et se font des promesses. L\u2019excitation atteint son paroxysme \u00e0 l\u2019annonce des r\u00e9sultats. Les meilleurs \u00e9l\u00e8ves sont ovationn\u00e9s, f\u00e9licit\u00e9s et r\u00e9compens\u00e9s, tandis que le silence, les r\u00e9criminations, les insultes et parfois les sanctions accompagnent ceux qui ont \u00e9chou\u00e9. Partout, on fustige sans pudeur les taux d\u2019\u00e9checs toujours \u00e9lev\u00e9s.<\/p>\n
Cependant, celui qui critique de fa\u00e7on v\u00e9h\u00e9mente les r\u00e9sultats aux examens prend rarement la peine d\u2019examiner objectivement et rigoureusement les causes profondes de l\u2019\u00e9chec. Il ne lance pas un coup d\u2019\u0153il r\u00e9trospectif sur le parcourt scolaire annuel de nombreux candidats, pour d\u00e9couvrir la v\u00e9ritable cause de leur \u00e9chec. En effet, le succ\u00e8s ou l\u2019\u00e9chec aux examens ne refl\u00e8te pas souvent le niveau intellectuel r\u00e9el du candidat, ni la somme d\u2019effort fourni au cours de l\u2019ann\u00e9e scolaire. Il d\u00e9pend de nombreux facteurs d\u2019ordre mat\u00e9riel et subtile dont la connaissance et la ma\u00eetrise permettraient aux apprenants et aux \u00e9ducateurs de r\u00e9duire sensiblement les taux d\u2019\u00e9checs dans toutes les institutions scolaires.<\/p>\n
A titre d\u2019exemples, on d\u00e9couvre parfois dans les milieux \u00e9ducatifs des \u00e9l\u00e8ves d\u00e9munis ou frustr\u00e9s, confront\u00e9s aux probl\u00e8mes de sant\u00e9 et de nutrition, aux conflits familiaux, aux brimades de leurs camarades, \u00e0 l\u2019absence ou \u00e0 l\u2019insuffisance de fournitures scolaires, aux difficult\u00e9s d\u2019apprentissage et aux injustices\u2026 Ils fournissent beaucoup d\u2019effort pour recopier les cours et \u00e9tudier les le\u00e7ons, mais n\u2019arrivent pas souvent \u00e0 en retenir l\u2019essentiel. Ils essaient quotidiennement de bien g\u00e9rer leur temps d\u2019\u00e9tude, de d\u00e9velopper de bonnes m\u00e9thodes de travail et n\u2019obtiennent que des r\u00e9sultats mitig\u00e9s lors des devoirs et des examens certificatifs. Certains redoublent d\u2019effort dans les \u00e9tudes et la recherche pour r\u00e9ussir \u00e0 tout prix, tandis que d\u2019autres se d\u00e9couragent et s\u2019engagent vers des voies erron\u00e9es telles que le commerce illicite des notes, la corruption, la drogue, la violence, le droit de cuissage, le trafic d\u2019influence, les fugues… qui ont pour cons\u00e9quences les \u00e9checs scolaires r\u00e9p\u00e9t\u00e9s, la d\u00e9perdition scolaire, la d\u00e9linquance, etc.<\/p>\n
Ces difficult\u00e9s majeures s\u2019ajoutent aux comportements \u00e0 risque de nombreux \u00e9l\u00e8ves qui hypoth\u00e8quent la r\u00e9ussite de leur ann\u00e9e scolaire en d\u00e9pit des avertissements, des sanctions et des conseils des \u00e9ducateurs. Or, tant que les \u00e9l\u00e8ves, les parents et les enseignants ne prennent pas des dispositions pour \u00e9liminer ces comportements erron\u00e9s, les r\u00e9sultats aux examens ne seront jamais \u00e0 la hauteur des attentes.<\/p>\n
En g\u00e9n\u00e9ral, l\u2019ann\u00e9e scolaire dure 9 mois consacr\u00e9s aux activit\u00e9s d\u2019enseignement-apprentissage et aux \u00e9valuations, avec quelques s\u00e9quences d\u2019interruption de cours accord\u00e9es aux jours d\u00e9clar\u00e9s f\u00e9ri\u00e9s, aux activit\u00e9s post et p\u00e9riscolaires et aux cong\u00e9s. Pendant cette p\u00e9riode d\u2019enseignement-apprentissage, les apprenants ont le devoir d\u2019\u00eatre assidus, ponctuels, disciplin\u00e9s, ordonn\u00e9s et ob\u00e9issants dans leur institution scolaire.<\/p>\n
Or, lorsqu\u2019on consulte les documents p\u00e9dagogiques et disciplinaires de plusieurs \u00e9tablissements scolaires, on d\u00e9couvre des faits anodins ou graves, ainsi que des comportements \u00e0 risque des \u00e9l\u00e8ves dont la fr\u00e9quence expose leurs auteurs \u00e0 l\u2019\u00e9chec. Il s\u2019agit notamment des taux \u00e9lev\u00e9s de retards et d\u2019absent\u00e9isme, du bavardage et de la distraction en classe, des devoirs non faits, de la tricherie, du m\u00e9pris de certaines mati\u00e8res et de certains enseignants, du manque d\u2019int\u00e9r\u00eat pour la recherche scientifique ou litt\u00e9raire, etc.<\/p>\n
On peut d\u00e9plorer aussi la paresse et la n\u00e9gligence de nombreux apprenants, l\u2019absence de mat\u00e9riel didactique, la recherche de la facilit\u00e9, le vandalisme, la fl\u00e2nerie, la consommation des stup\u00e9fiants et de la drogue, la filouterie, la mauvaise orientation sexuelle et les d\u00e9viances, les relations coupables non prot\u00e9g\u00e9es entre \u00e9l\u00e8ves, les grossesses pr\u00e9coces, le mauvais usage des t\u00e9l\u00e9phones et des \u00e9quipements audio-visuels (abus de la t\u00e9l\u00e9vision, des r\u00e9seaux sociaux, des jeux vid\u00e9o\u2026) qui entrainent un gaspillage d\u2019\u00e9nergie et de temps d\u2019\u00e9tudes\u2026<\/p>\n
En outre, certains ne savent pas planifier leur temps d\u2019\u00e9tudes apr\u00e8s la sortie des classes. Ils \u00e9tudient souvent seuls ou en groupes, avec des personnes n\u2019ayant aucune affinit\u00e9 avec eux ou aucune compl\u00e9mentarit\u00e9. La m\u00e9connaissance de leurs aptitudes personnelles, de leur type de m\u00e9moire pr\u00e9dominant, du sens de la vie et du but r\u00e9el de l\u2019\u00e9cole les pousse parfois \u00e0 choisir de fa\u00e7on arbitraire des s\u00e9ries ou des fili\u00e8res incompatibles \u00e0 leur nature profonde.<\/p>\n
Le comportement de l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 la maison, dans la rue ou dans son \u00e9tablissement scolaire a un impact n\u00e9faste consid\u00e9rable sur le d\u00e9roulement de ses \u00e9tudes et ses r\u00e9sultats en fin d\u2019ann\u00e9e scolaire. Il s\u2019expose aux sanctions n\u00e9gatives (avertissement, bl\u00e2me, exclusion temporaire ou d\u00e9finitive) et \u00e0 l\u2019obtention des mauvaises notes. Ce qui aboutit \u00e0 une formation au rabais, aux conflits r\u00e9p\u00e9t\u00e9s avec ses camarades, le personnel d\u2019encadrement, les enseignants et les parents, \u00e0 la m\u00e9diocrit\u00e9, \u00e0 l\u2019\u00e9chec, \u00e0 la d\u00e9perdition scolaire, \u00e0 la d\u00e9linquance, au d\u00e9couragement des parents et \u00e9ducateurs qui s\u2019abstiennent dor\u00e9navant de faire des sacrifices inutiles \u00e0 l\u2019endroit des \u00e9l\u00e8ves malveillants.<\/p>\n
Pour r\u00e9ussir une ann\u00e9e scolaire, il faut \u00e9viter les improvisations et les pertes de temps. Le travail intellectuel se pr\u00e9pare physiquement, psychiquement, spirituellement et strat\u00e9giquement.<\/p>\n
Sur le plan mat\u00e9riel,<\/strong> les cours et les heures d\u2019\u00e9tude doivent se faire dans un endroit ou une salle bien air\u00e9e, propre, non poussi\u00e9reuse, sans moisissure, bien \u00e9clair\u00e9e et calme (loin des bruits) pour accro\u00eetre les performances et \u00e9viter le gaspillage d\u2019\u00e9nergie. Dans un milieu scolaire, l\u2019apprenant qui veut r\u00e9ussir et obtenir de bons r\u00e9sultats aux examens a le devoir de se soumettre \u00e0 la ponctualit\u00e9, \u00e0 l\u2019assiduit\u00e9, \u00e0 une participation attentive aux cours et \u00e0 une bonne prise de notes en classe (bien \u00e9crire et noter les id\u00e9es ma\u00eetresses dans un carnet de notes), de poss\u00e9der son mat\u00e9riel didactique et de l\u2019utiliser judicieusement en classe et \u00e0 la maison, de s\u2019habiller et de se chausser convenablement et d\u00e9cemment (\u00e9viter les v\u00eatements \u00ab sexy \u00bb qui suscite l\u2019envie et la convoitise, se v\u00eatir de l\u2019uniforme scolaire dans son \u00e9tablissement scolaire et \u00e9viter les chaussures qui serrent les pieds).<\/p>\n Pour comprendre une le\u00e7on, il doit s\u2019asseoir correctement en classe en redressant la colonne vert\u00e9brale, remuer de temps \u00e0 autres les orteils et faire bouger toutes les articulations du corps afin de faciliter la circulation du sang dans l\u2019organisme et le syst\u00e8me nerveux, suivre attentivement les explications de l\u2019enseignant pendant le cours, sans se laisser distraire par des \u00e9v\u00e8nements ext\u00e9rieurs (bavardages, causeries, jeux divers\u2026), par les soucis, les camarades de classe ou la somnolence. Il doit s\u2019efforcer de r\u00e9pondre intelligemment \u00e0 toutes les questions pos\u00e9es en classe par les enseignants, traiter les exercices faits au tableau, avoir le courage de poser des questions ou demander des pr\u00e9cisions aux enseignants.<\/p>\n De retour \u00e0 la maison, l\u2019\u00e9l\u00e8ve doit relire ses notes prises en classe dans la journ\u00e9e, corriger les fautes et les erreurs \u00e9ventuelles et chercher les d\u00e9finitions et les explications des notions et expressions difficiles dans le dictionnaire ou dans les documents sp\u00e9cialis\u00e9s. Toutefois, en cas d\u2019absence aux cours, l\u2019apprenant est tenu de recopier les le\u00e7ons et de compl\u00e9ter ses cahiers aupr\u00e8s des camarades de classe plus assidus.<\/p>\n En outre, chaque \u00e9l\u00e8ve devrait conna\u00eetre son principal type de m\u00e9moire et bien l\u2019utiliser en classe et \u00e0 la maison (m\u00e9moires visuelle, auditive, olfactive, tactile ou motrice, gustative, audio-visuelle, \u2026), d\u00e9velopper la capacit\u00e9 d\u2019\u00e9coute (apprendre \u00e0 s\u2019\u00e9couter et \u00e0 \u00e9couter les autres), cultiver le calme int\u00e9rieur et la confiance en soi, ainsi qu\u2019une volont\u00e9 ferme de r\u00e9ussir (\u00e9viter de penser \u00e0 l\u2019\u00e9chec), car \u00ab Il n\u2019y a pas de vent contraire pour celui qui sait o\u00f9 il va ! \u00bb et \u00ab Qui veut peut, mais pourvu que le vouloir soit pur et sinc\u00e8re !<\/strong> \u00bb Il doit \u00e9tablir des \u00ab fiches de synth\u00e8se \u00bb par chapitre et par mati\u00e8re. Ces \u00ab fiches \u00bb comportent le plan d\u00e9taill\u00e9 de la le\u00e7on (titre et sous-titres) et les id\u00e9es essentielles. Elles permettent une bonne r\u00e9vision, surtout \u00e0 l\u2019approche des \u00e9valuations. <\/p>\n Sur le plan sanitaire<\/strong>, l\u2019\u00e9tat de sant\u00e9 de l\u2019apprenant au cours de l\u2019ann\u00e9e scolaire influence s\u00e9rieusement ses \u00e9tudes. Il doit figurer au centre de ses pr\u00e9occupations, car un parfait \u00e9tat de sant\u00e9 permet d\u2019affronter les soucis et les \u00e9preuves morales, d\u2019attaquer avec vigueur les activit\u00e9s quotidiennes, d\u2019\u00e9tudier \u00e9nergiquement pendant longtemps, de d\u00e9cupler les chances de succ\u00e8s dans toutes les disciplines.<\/p>\n Pour cette raison, il est indispensable de pr\u00e9venir et gu\u00e9rir les maladies \u00e9ventuelles chez l\u2019apprenant, particuli\u00e8rement les maladies virales (grippe, rhume, rhinite, covid-19), le paludisme, la typho\u00efde, la migraine, la constipation\u2026, avoir \u00e0 sa port\u00e9e en permanence son traitement contre ses maux chroniques, ses allergies, son handicap ainsi que quelques m\u00e9dicaments usuels (exemples : Efferalgan, Parac\u00e9tamol\u2026) contre les douleurs et les c\u00e9phal\u00e9es.<\/p>\n Cependant, il doit \u00e9viter l\u2019autom\u00e9dication, consulter un m\u00e9decin pour conna\u00eetre son \u00e9tat de sant\u00e9, v\u00e9rifier que ses diff\u00e9rents organes de sens et surtout les yeux et les oreilles fonctionnent correctement, dormir suffisamment (7 \u00e0 8 h) selon l\u2019\u00e2ge et le niveau d\u2019\u00e9tude et au plus tard \u00e0 22 heures, pour se r\u00e9veiller t\u00f4t afin de poursuivre ses \u00e9tudes, pratiquer r\u00e9guli\u00e8rement des exercices physiques ou un peu de sport (marche, gymnastique, danse, relaxation, sport collectif sans se soumettre \u00e0 la comp\u00e9tition).<\/p>\n Sur le plan alimentaire,<\/strong> l\u2019apprenant doit savoir se nourrir convenablement chaque jour afin de tirer le maximum d\u2019\u00e9nergie des aliments consomm\u00e9s, car l\u2019alimentation joue un r\u00f4le primordial au cours des \u00e9tudes. En effet, comme une machine, il a besoin d\u2019\u00e9nergie pour remplacer celle perdue \u00e0 l\u2019\u00e9cole, au coll\u00e8ge ou \u00e0 la maison dans l\u2019exercice de ses diff\u00e9rentes t\u00e2ches. Ces besoins \u00e9nerg\u00e9tiques lui sont fournis par les aliments riches en glucides<\/strong>, en lipides <\/strong>et en prot\u00e9ines<\/strong>. <\/p>\n Toutefois, il doit consommer aussi des aliments riches en vitamines A, B, C,<\/strong> en Oligo-\u00e9l\u00e9ments<\/strong> et en Sels min\u00e9raux<\/strong> (Calcium, Magn\u00e9sium, Zinc, Fer, Phosphore\u2026<\/strong>) pour avoir une alimentation \u00e9quilibr\u00e9e. A cet effet, les aliments \u00e0 privil\u00e9gier : l\u2019eau, les c\u00e9r\u00e9ales, les fruits, les l\u00e9gumes, le poisson, la viande (viande blanche si possible), le jaune d\u2019\u0153uf, les f\u00e9culents (sans abus), le ma\u00efs et les arachides, les huiles v\u00e9g\u00e9tales, le miel, le persil, la menthe, le caf\u00e9 et le th\u00e9 de temps \u00e0 autres sans abus\u2026 Il doit \u00eatre conscient \u00ab qu\u2019un cerveau affam\u00e9 n\u2019a point d\u2019oreille ! <\/strong>\u00bb et que \u00ab Celui qui mange le ventre plein creuse sa tombe avec les dents ! <\/strong>\u00bb (Proverbe turc<\/strong>). L\u2019eau \u00e9tant un \u00e9l\u00e9ment tr\u00e8s important dans la vie de l\u2019homme, puisqu\u2019elle constitue plus de 70% de son poids, doit \u00eatre son premier aliment. Elle intervient dans un grand nombre de r\u00e9actions chimiques de l\u2019organisme. C\u2019est pour cette raison qu\u2019il devrait consommer en moyenne 2 litres \u00e0 2,5 litres d\u2019eau par jour, dont un litre en principe fourni par les aliments naturels, les soupes, le lait ou les jus de fruits.<\/p>\n En outre, l\u2019\u00e9l\u00e8ve qui veut r\u00e9ussir son ann\u00e9e scolaire doit \u00e9viter la consommation de l\u2019alcool, du tabac et de tout autre type de drogues nocifs pour le sang et le syst\u00e8me nerveux, limiter la consommation des limonades au cours des repas (et si possible, \u00e9viter d\u2019en consommer), favoriser la r\u00e9gularit\u00e9 des selles par la consommation quotidienne d\u2019aliments riches en celluloses tels que les salades, les l\u00e9gumes, les crudit\u00e9s, les fruits et par l\u2019exercice des muscles abdominaux, \u00e9viter le surmenage de l\u2019estomac en consommant uniquement des aliments strictement n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019organisme (c\u2019est-\u00e0-dire ne pas manger par snobisme pour plaire ou par gourmandise), respecter les r\u00e8gles d\u2019hygi\u00e8ne alimentaire afin de s\u2019exposer le moins possible aux maux gastriques et aux maladies diverses qui perturbent le d\u00e9roulement de ses \u00e9tudes.<\/p>\n La gestion du temps <\/strong>d\u2019\u00e9tude pr\u00e9occupe de nombreux apprenants qui naviguent et s\u2019embrouillent entre les p\u00e9riodes de cours dans les salles de classe, les \u00e9tudes en groupes, les cours de r\u00e9p\u00e9titions, les devoirs \u00e0 domicile, les t\u00e2ches domestiques et les loisirs. Ils ont l\u2019impression d\u2019\u00eatre surcharg\u00e9s par ces multiples activit\u00e9s qui absorbent beaucoup d\u2019\u00e9nergie et rendent difficile une v\u00e9ritable concentration sur la pr\u00e9paration aux examens.<\/p>\n Or, les \u00e9tudes n\u2019emp\u00eachent pas d\u2019effectuer correctement les travaux domestiques, les commissions \u00e0 la maison et les activit\u00e9s ludiques. L\u2019\u00e9l\u00e8ve qui soigne son moral et sa forme, se fixe des objectifs nobles \u00e0 long terme, \u00e0 moyen terme ou \u00e0 court terme et \u00e9tablit pour lui-m\u00eame un plan d\u2019action r\u00e9aliste et efficace est assur\u00e9 de la r\u00e9ussite. A cet effet, il r\u00e9cence les t\u00e2ches \u00e0 faire par ordre d\u2019urgence, d\u2019importance et de priorit\u00e9. Il \u00e9tablit un programme de travail pr\u00e9cis pour le mois, pour la semaine ou pour la journ\u00e9e.<\/p>\n Pour \u00e9viter le gaspillage de temps et d\u2019\u00e9nergie, ainsi que l\u2019accumulation des le\u00e7ons difficiles ou mal assimil\u00e9es, une pr\u00e9paration quotidienne est n\u00e9cessaire et indispensable. Pour ce faire, il doit planifier son travail en tenant compte des difficult\u00e9s \u00e9ventuelles sur le plan mat\u00e9riel (ex : le mat\u00e9riel didactique), sur le plan psychologique et sociologique (la peur, la fatigue, l\u2019\u00e9tat de sant\u00e9\u2026) et du type pr\u00e9dominant de m\u00e9moire dont il est dot\u00e9. L\u2019\u00e9laboration et le suivi d\u2019un bon planning d\u2019\u00e9tude (un emploi du temps de maison<\/strong>) qui int\u00e8gre aussi le temps et les types de loisirs (repos, loisirs, t\u00e2ches domestiques, musique, films, promenade ; sport\u2026) est indispensable. La r\u00e9duction du temps allou\u00e9 \u00e0 la t\u00e9l\u00e9vision, aux r\u00e9seaux sociaux, aux loisirs et la suppression des temps morts (comm\u00e9rages, jeux vid\u00e9o, etc.) est de rigueur, ainsi que la r\u00e9partition des le\u00e7ons \u00e0 \u00e9tudier et des devoirs \u00e0 faire selon les priorit\u00e9s (du plus simple au plus complexe<\/strong>). <\/p>\n En ce qui concerne la m\u00e9thode de travail<\/strong>, elle doit \u00eatre fonction du niveau d\u2019\u00e9tude et du principal type de m\u00e9moire de l\u2019\u00e9l\u00e8ve. Celui-ci doit relire \u00e0 la maison toutes les notes prises en classe dans la journ\u00e9e et y apporter toutes les corrections n\u00e9cessaires. L\u2019\u00e9l\u00e8ve absent au cours doit imp\u00e9rativement recopier toutes les le\u00e7ons et compl\u00e9ter ses cahiers aupr\u00e8s de ses camarades de classe plus assidus, recenser les difficult\u00e9s concernant chaque le\u00e7on et rechercher de l\u2019aide (dans les livres, les salles de lecture, aupr\u00e8s des camarades, des a\u00een\u00e9s, des parents, des professeurs ou des sp\u00e9cialistes), s\u2019entrainer \u00e0 traiter les \u00e9preuves des anciennes \u00e9valuations en respectant les conditions normales de composition (le temps, le plan, l\u2019argumentation et la pr\u00e9sentation).<\/p>\n Par ailleurs, pour acqu\u00e9rir une bonne compr\u00e9hension dans chaque mati\u00e8re du programme d\u2019\u00e9tude, il faut \u00e9tablir une excellente bibliographie par discipline et constituer sa propre documentation. Celle-ci doit \u00eatre vivante, de bonne qualit\u00e9, bien organis\u00e9e, class\u00e9e, op\u00e9rationnelle et facilement localisable.<\/p>\n La documentation comprend outre les cours soigneusement recopi\u00e9s dans les cahiers et les fiches de synth\u00e8ses, les annales p\u00e9dagogiques des ann\u00e9es ant\u00e9rieures, les \u00e9preuves et les corrig\u00e9s, les journaux, les dossiers de presse, les rapports des s\u00e9minaires, les films documentaires, les cartes, les roches et un \u00e9ventail de mat\u00e9riel de travaux pratiques. L\u2019acquisition d\u2019une documentation compl\u00e8te et d\u2019une biblioth\u00e8que bien fournie en ouvrages de toutes les disciplines scolaires ou acad\u00e9mique est rare. Il convient d\u2019inventorier les sources d\u2019informations compl\u00e9mentaires ext\u00e9rieures : biblioth\u00e8ques scolaires, civiles publiques ou priv\u00e9es, salles de presses, centres de documentation, centres de recherches\u2026<\/p>\n Il faut donner la priorit\u00e9 \u00e0 celles qui sont les plus facilement accessibles et o\u00f9 l\u2019apprenant peut travailler le mieux afin d\u2019\u00e9conomiser le temps. Par ailleurs, les \u00ab tables rondes \u00bb, les conf\u00e9rences, les \u00e9missions radiodiffus\u00e9es ou t\u00e9l\u00e9vis\u00e9es, les personnes qualifi\u00e9es dans le domaine d\u2019\u00e9tude de l\u2019\u00e9l\u00e8ve ou dans les branches qui lui sont utiles, la nature, les parents et amis sont n\u00e9cessaires pour la r\u00e9ussite. Il ne faut rien n\u00e9gliger.<\/p>\n Sur les plan moral et spirituel<\/strong>, l\u2019apprenant qui aspire \u00e0 la r\u00e9ussite \u00e0 l\u2019\u00e9cole et dans la vie doit identifier, assimiler et respecter les valeurs morales et spirituelles qui caract\u00e9risent un \u00eatre humain normal, notamment l\u2019amour de Dieu et du prochain, la puret\u00e9, la justice, la pudeur, l\u2019honn\u00eatet\u00e9, le respect, la droiture, l\u2019ob\u00e9issance, la paix, le travail, etc. La connaissance et le respect de ces valeurs de la vie lui permet d\u2019assumer ses actes en toute responsabilit\u00e9, en \u00e9tant conscient qu\u2019en les utilisant de la bonne mani\u00e8re, il peut mettre en valeur ses dons, s\u2019\u00e9panouir, r\u00e9ussir ais\u00e9ment et ennoblir son entourage quelles que soient les difficult\u00e9s rencontr\u00e9es.<\/p>\n Un \u00e9l\u00e8ve bienveillant et soucieux de son devenir qui suit les diff\u00e9rentes recommandations, puis les met en pratique dans sa vie quotidienne rencontre peu de difficult\u00e9s dans ses \u00e9tudes au cours de l\u2019ann\u00e9e scolaire. Il obtient ais\u00e9ment de bons r\u00e9sultats lors des \u00e9valuations et aux examens certificatifs. En revanche, l\u2019apprenant qui \u00e9volue difficilement dans ses \u00e9tudes et rencontre des \u00e9checs apr\u00e8s avoir suivi correctement ces conseils pratiques, devrait consulter un psychop\u00e9dagogue ou un autre sp\u00e9cialiste de l\u2019\u00e9ducation pour une \u00e9valuation de sa situation et un suivi particulier.<\/p>\n Bien entendu, ces conseils ne sont ni exhaustifs, ni universels. Ils ont uniquement pour but d\u2019aider les \u00e9l\u00e8ves qui aspirent \u00e0 la r\u00e9ussite \u00e0 mieux g\u00e9rer leur temps d\u2019\u00e9tude en y puisant ce qui est utile selon leur personnalit\u00e9, afin d\u2019obtenir de bons r\u00e9sultats scolaires, avec la conscience que ce qui convient \u00e0 l\u2019un ne convient pas n\u00e9cessairement \u00e0 l\u2019autre. L\u2019\u00e9crivain allemand, Abd-ru-shin <\/strong>le r\u00e9v\u00e8le profond\u00e9ment de la mani\u00e8re suivante \u00e0 la page 29 du volume 2 de son ouvrage, Dans la Lumi\u00e8re de la V\u00e9rit\u00e9, Message du Graal :<\/strong><\/p>\n \u00ab Songez : ce qui convient \u00e0 l\u2019un ne convient pas \u00e0 tous ! Ce qui est utile \u00e0 l\u2019un peut nuire \u00e0 l\u2019autre. Chacun doit suivre sa propre voie en vue de son perfectionnement. L\u2019\u00e9quipement dont il dispose \u00e0 cet effet sont les facult\u00e9s qu\u2019il porte en lui. C\u2019est d\u2019apr\u00e8s elles qu\u2019il doit se diriger, c\u2019est sur elles qu\u2019il doit \u00e9difier ! S\u2019il ne le fait pas, il demeure un \u00e9tranger \u00e0 lui-m\u00eame, il sera toujours \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de ce qu\u2019il a appris, et qui jamais ne pourra devenir vivant en lui. Tout profit est ainsi exclu pour lui. Il v\u00e9g\u00e8te et il lui est impossible de progresser. \u00bb<\/strong><\/p>\n<\/div>\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Les \u00e9l\u00e8ves attendent g\u00e9n\u00e9ralement avec beaucoup d\u2019\u00e9motions la remise des bulletins annuels et la proclamation des r\u00e9sultats des examens certificatifs en fin d\u2019ann\u00e9e scolaire. Ceux qui ont bien \u00e9tudi\u00e9 et accompli un travail exemplaire au cours de l\u2019ann\u00e9e scolaire semblent souvent sereins et confiants, tandis que les apprenants qui comptent sur la chance sont incertains, […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":325,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-56","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blogs"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zeltisconsulting.com\/zeltisconsulting\/projects\/champsdeslys_new\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/56","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zeltisconsulting.com\/zeltisconsulting\/projects\/champsdeslys_new\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/zeltisconsulting.com\/zeltisconsulting\/projects\/champsdeslys_new\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zeltisconsulting.com\/zeltisconsulting\/projects\/champsdeslys_new\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zeltisconsulting.com\/zeltisconsulting\/projects\/champsdeslys_new\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=56"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/zeltisconsulting.com\/zeltisconsulting\/projects\/champsdeslys_new\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/56\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":706,"href":"https:\/\/zeltisconsulting.com\/zeltisconsulting\/projects\/champsdeslys_new\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/56\/revisions\/706"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zeltisconsulting.com\/zeltisconsulting\/projects\/champsdeslys_new\/wp-json\/wp\/v2\/media\/325"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zeltisconsulting.com\/zeltisconsulting\/projects\/champsdeslys_new\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=56"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/zeltisconsulting.com\/zeltisconsulting\/projects\/champsdeslys_new\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=56"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/zeltisconsulting.com\/zeltisconsulting\/projects\/champsdeslys_new\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=56"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Comment l\u2019\u00e9l\u00e8ve doit-il g\u00e9rer son temps d\u2019\u00e9tude et organiser son travail ?<\/h3>\n